中考的考试规模、考试政策差别学校的录取分数线每年都市有一些变化作为孩子的"大后方"家长需要在这些方面花些时间和精神平时可以多关注一些官方或教育类的网站。参考往年的中考分数线可以资助孩子基本确定一个努力的偏向把每一步走得踏实。
结果显着低于班级平均分的孩子都有一个配合的特点那就是做作业速度慢。
到了小学高年级阶段以后不用再过问课业细节了只要在他偶然犯懒的时候提醒他遇到挫折的时候勉励他在他实在找不到解决措施时跟他一起寻找方法是不是很轻松?
怙恃给孩子做好模范和孩子一起交流学习配合发展。
勉励孩子追求"自己的最佳体现""跟自己竞赛"让孩子相识结果是一种自我磨练而不是分数、名次的追求。
考试不仅仅是卷面上的知识竞技更是教育投入的比拼。
需要强调的是和老师相同并不是为了以后给"打小陈诉或者""探听孩子内情"家长要把这个态度摆正不要给孩子留下随时受监视的感受。尤其对投止生来说大部门时间都在学校里渡过家长要做到对孩子了如指掌必须通过与老师这座桥梁。
”苟日新日日新又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。
德贵日新。常新自新全新。道在日新。
“（《新教育——过一种幸福完整的教育生活 》。［守望新教育］守望真善美——
怙恃错误的陪同方式有可能毁掉了孩子的努力与潜力。
陪同是最好的教育
这时候孩子有了自主的学习能力和适合自己的学习方法是不是很感概"授人以鱼不如授人以渔"这句古话？以后初中高中你也同样省心的。
爸爸看到就会在纸条上写下回复父子两人虽不能“旦夕相处”却可以“纸条传情”。
教育孩子不应该抱有太强的功利心。
教育好自己的孩子是怙恃一生中最重要的事业也是任何乐成都无法逾越的荣光。
优秀的孩子一定是怙恃“陪”出来的所有家长都要知道。
2.数学：小学高年级阶段的家长只管让孩子去学奥数不管孩子学不学得好肯定不会让孩子越学越笨!那些学过奥数的孩子进入初中以后他们的思维显着比没学过奥数的活跃新知识接受能力也比他们强这些孩子便越学越带劲考试分数就逐步拉开了距离。数学考试也是以中考为尺度许多题都是中考原题。
和孩子相同时一定要注意说话和态度批注原理切忌生机、给孩子贴标签。
都是找纪律、周期循环、图形数数、轻便盘算、界说新运算、数列求和、方程解题等等......运算律尤其是分配律要反过来倒已往地会运用。
面临生疏的同学情况想要适应真得需要一段时间适应时间的是非则和孩子自身的适应能力有很大关系。这个时候家长要提防两种极端心态的发生：
焦虑一定是坏事吗？未必。
俗话说人无远虑必有近忧。有“起跑线焦虑”之心起码说明重视教育。
百年大计教育为本老黎民重视教育于家于国都是好事。反倒是那些认为自家孩子“树大自直”不闻不问以致骄恣溺爱的更让人担忧。
可以和孩子分享今天有趣的事情；
优秀的孩子都是家长陪出来的
总之小学奥数的知识多学一点最好。小学里的所有几何知识(图形知识)一定要学好初中才不会苦恼小学的几何与初中几何联系得很精密。
有人发现高考状元的家庭教育基本都有这3个特征：
一位教育专家说过：优秀孩子是优质教育的结果问题孩子是问题家庭的产物。
怙恃实时表彰或督促孩子让孩子发扬优点弥补短处。
记得一位作家说过：“怙恃”这个角色是有有效期的而且很短只有十年。
难怪有人叹息：最好的教育就是“拼爹拼妈”。
2.数学：从三或四年级开始如果孩子学习轻松喜欢挑战那么可以学点奥数可是千万不能强迫。
学奥数要抱着训练态度宁静常心但不是指随随便便应付学奥数最难过的是坚持。
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